Начало второго года жизни ребенка (12-14 месяцев)

В этот неповторимый, своеобразный второй год ребенок все в более полной мере реализует свое стремление к познанию мира. В этот период нет нерадивых, нет ленивых, нет равнодушных детей, если они здоровы. Но ленивыми, нерадивыми, равнодушными они могут стать, если время уходит по-пустому, если их только заботливо кормят  и играют с ними как с куклами, если «не доходят руки», «нет времени» и нет знаний для их полноценного воспитания.

Второй год жизни довольно резко делится на два этапа: до и после полутора лет. Чем же знаменуется начало второго года жизни, а именно первые три месяца?

КРУПНАЯ МОТОРИКА

·   Ходит, держась за опору

·   Стоит кратковременно

·   Хорошо стоит самостоятельно

·   Хорошо ходит

МЕЛКАЯ МОТОРИКА

·   Тонким щипковым захватом удерживает изюм

·   Собирает пальчиками со стола крошки печенья или хлеба

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

·   Узнает по фотографии знакомого взрослого

·   Хорошо узнает близких ему людей

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ

·   Понимает значение обращенных к нему слов

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

·   Произносит первые слова «мама», «папа», обращенные к родителям

·   Словарный запас: 6-14 слов

·   Выражает свои желания мимикой, жестами, выразительным взглядом, сопровождая их словом

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

·   Строит башенку из 2-3-х кубиков

·   Выкладывает кубики в прямую линию – строит поезд

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

·   Втыкает вилку в розетку^*

·   Нажимает кнопки и клавиши телевизора, компьютера^*

·   Различает понятия «такой же», «разные»

СОЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ

·   Владеет указательным жестом

·   Выражает желания звуками и жестами (не плачем и не криками)

НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

·   Помогает одеваться, поднимая руки вверх

·   Самостоятельно ест густую пищу ложкой

·   Пьет из чашки самостоятельно

ИГРА

·   Играет в «ладушки» и в другие игры-потешки

·   Игры-действия с предметами: кормит и качает куклу, разбирает и собирает пирамидку из 3 колец, разбирает матрешку

На втором году жизни ребенок нуждается во взрослом, как слепой в поводыре. Он еще многое не способен связать в одно целое. Ему неведомо то, что для нас само собой разумеется. Ребенок подражает взрослым буквально во всем. И именно это вполне естественное стремление подражать,  взрослым необходимо использовать, обучая ребенка новым навыкам в этот возрастной период. Эти новые навыки, которым родители должны обучить своего малыша, выделены жирным шрифтом выше.

Навыки, которые ребенок усваивает сам, подражая взрослым, выделены звездочкой. И здесь родителям необходимо проявить особую бдительность за действиями ребенка и терпение, объясняя понятия «можно» и «нельзя». На втором году жизни эти понятия закрепляются и становятся нормой поведения. Ребенок охотно следует указаниям взрослых, реализуя «можно», радуясь поощрению и стремясь избежать наказания, неодобрения, тормозя желание выхода за рамки дозволенного. Бурно формируется основное волевое качество – способность в одних условиях действовать со всей энергией, а в других – сдерживать, ограничивать себя.

Стремясь к максимальному развитию интеллекта у ребенка, не следует забывать о столь важной задаче – адекватном развитии его эмоциональности. Ребенок второго года жизни фантастически одарен: он неутомим, память его феноменальна, интеллект, как и речь, развивается стремительно, но более всего поражает его эмоциональность. На протяжении получаса перед родителями может пройти вся шкала человеческих чувств и настроений…радость, печаль, гнев, ярость, любопытство, удивление, нерешительность, удовольствие, любовь, отвращение…

Не следует стеснять этот праздник эмоций, нельзя от ребенка этого возраста требовать ровного настроения, сдерживания эмоций. Пусть  и покричит, и посмеется, и поплачет. Пусть отреагирует свои эмоции!

Получается ли у вас вместе с ребенком осваивать «азбуку жизни», или возникают проблемы? С трудностями вам помогут справиться высоко профессиональные детские психологи психологического агентства «АНИМА».

Нас можно найти по адресу: 355003,    г. Ставрополь, ул. Ленина, 394, офисы 2,3. 

Контактный телефон: (8652) 35-85-13, e-mail: anima@mail.stv.ru

Туренко Ирина Ивановна,

детский психолог

психологического

агентства «АНИМА».